Operatore Sociale per l’infanzia
Il Corso ha come obiettivo quello di preparare e formare una figura che sia in grado di operare con professionalità.
Il Corso di Operatore Sociale per l’Infanzia di Dinamica Job Academy è pensato per chi desidera lavorare nel supporto educativo ai bambini con un approccio pratico e responsabile. L’obiettivo è formarti a osservare e documentare in modo strutturato, gestire le routine quotidiane, curare igiene personale e ambientale, collaborare con famiglie e servizi del territorio, promuovere educazione alla salute e applicare procedure di tutela del minore e di primo intervento non sanitario, con riferimenti essenziali a sviluppo infantile, sicurezza e normativa di settore.
È un corso completo, flessibile e alla portata di tutti: è online, on demand e prevede stage sempre garantito in azienda, così puoi studiare quando vuoi e mettere in pratica ciò che impari in contesti reali, tracciando passo dopo passo la tua nuova strada lavorativa nell’ambito dei servizi per l’infanzia.
Dalla teoria alla pratica vera, ai tuoi ritmi
Ti accompagniamo dalla formazione al lavoro
- Parte teorica
Studi online e on demand, quando e dove vuoi.
- Parte pratica con stage garantito
Metti subito le mani in pasta in azienda, vicino a dove vivi.
- Il futuro, nelle tue mani
Finisci con un mestiere nelle mani e un'esperienza reale nel curriculum: gli strumenti per costruire la tua strada.
La professione dell'Operatore Sociale per l'Infanzia
L’operatore sociale per l’infanzia accompagna la crescita del bambino con sensibilità e metodo: accoglie, osserva e sostiene lo sviluppo, crea ambienti educativi sicuri e stimolanti, gestisce attività ludico‑didattiche adeguate all’età, osserva e segnala precocemente eventuali segnali di disagio secondo le procedure, collaborando con l’équipe educativa e le famiglie. Conosce norme di sicurezza, privacy e benessere del minore, cura la comunicazione con i genitori e mantiene una documentazione chiara del percorso.
Per chi desidera lavorare con i bambini e trasformare la vocazione in lavoro, la formazione Dinamica Job Academy unisce teoria e pratica in modalità online, on demand e con stage garantito, offrendo competenze spendibili e un itinerario chiaro verso l’inserimento nel settore.
Destinatari
- Il corso è rivolto a tutti coloro i quali vogliono intraprendere la professione e sviluppare le conoscenze fondamentali della mansione.
Durata
- Parte teorica: 150 ore | Parte pratica: fino a 640 ore
Sbocchi lavorativi
- Sbocchi di lavoro nelle cooperative private che, a loro discrezione, possono valutare o meno candidature provenienti da formazione privata. Cooperative sociali private
Attestati rilasciati
- Attestato di competenza "Operatore Sociale per l'Infanzia" di natura privata
- Attestato di avvenuta parte pratica rilasciato dall'azienda ospitante
- Attestato sulla Sicurezza nei luoghi di lavoro (D.lgs 81/08) e HACCP
Requisiti
- Maggiore età
- Buona conoscenza della lingua italiana
- Sana e robusta costituzione
- Ottima predisposizione ai rapporti umani e interpersonali
- Ottima predisposizione a lavorare a contatto con le persone
Completo, Flessibile e alla portata di tutti
Programma didattico del corso
- Età anziana – realtà di assistenza
- Assistenza in cronicità
- Nozioni sulle patologie intestinali, infettive e cardiovascolari
- Nozioni sui farmaci
- Nozioni di Primo Soccorso
- Pillole di concetti sulla Sicurezza
- Guida alla comunicazione efficace
- Legislazione socio-sanitaria
- Anatomia
- Farmacologia
- Asili nido in passato e al giorno d’oggi
- I rapporti dei genitori con il nido
- I limiti della funzione sociale del nido in passato
- La gerarchia del personale degli asili in passato
- La politica nei nidi nel quadro della tutela delle lavoratrici madri: gli asili nidi aziendali
- I diversi aspetti e problemi della funzione sociale del nido e la normativa regionale in materia
- Aspetti e problemi della funzione educativa del nido e la risposta delle leggi regionali
- Fattori che alterano le condizioni di salute
- Interventi per la difesa e la promozione della salute
- L’educazione sanitaria e la promozione della salute nei primi tre anni di vita
- Il ruolo degli operatori nei nidi: Indicazioni metodologiche; Osservazione; Ricerca azione
- Malattie infettive
- Malattie a diffusione prevalentemente aerea
- Tetano
- Malattie a contagio oro-fecale
- Tossinfezioni alimentari da salmonelle
- Intossicazioni da stafilococco
- La funzione degli alimenti
- Fabbisogno quantitativo e qualitativo della dieta: Proteine, Glucidi, Lipidi, Vitamine, Sali minerali, Acqua
- Alimentazione nei primi tre anni di vita: Fabbisogni nutritivi; Composizione del latte umano e del latte vaccino; Allattamento al seno, misto ed artificiale; Divezzamento; Alimentazione al nido
- Fattori di accrescimento
- Accrescimento post neonatale: statura, peso, evoluzione delle proporzioni dei vari segmenti corporei, accrescimento dei diversi organi e apparati, composizione del corpo
- Valutazione dell’accrescimento somatico
- Valutazione dello sviluppo
- Igiene della pelle
- Igiene del vestiario
- Igiene dell’ambiente: microclima o clima degli ambienti confinati, ventilazione, riscaldamento, illuminazione
- Ferite
- Emorragie
- Epistassi
- Avvelenamenti
- Corpi estranei
- Folgorazione
- Colpo di sole
- Punture
- Contusioni
- Distorsioni e lussazioni
- Fratture
- Svenimento
- Annegamento
- Asfissia
- Principi fondamentali
- Doveri e diritti dei cittadini
- Periodo prenatale, Nascita e Periodo postnatale
- Modelli di psicologia infantile: Un modello di psicologia oggettiva della Mahler; Lo sviluppo del Sé secondo Stern; Lo sviluppo affettivo di Bloch; Il modello psicoanalitico dello sviluppo sessuale
- Il sonno e l’alimentazione
- L’aggressività e la socializzazione
- Il gioco
- Il linguaggio
- Il problema della globalizzazione e del multiculturalismo
- Etica e Deontologia: I diritti dei bambini
- Il lavoro educativo con il bambino con deficit visivo
- Il lavoro educativo con il bambino sordo
- Il lavoro educativo con il bambino con sindrome genetica
- Il lavoro educativo con il bambino con ritardo mentale
- Il lavoro educativo con il bambino con disturbi del linguaggio
- Il lavoro educativo con il bambino iperattivo e disturbi dell’attenzione
- Il lavoro educativo con il bambino con sindrome autistica
- Sviluppo della memoria
- Sviluppo della conoscenza
- Sviluppo del disegno infantile
- Sviluppo della lettura e della scrittura
- Sviluppo delle abilità numeriche
- Sviluppo delle emozioni
- Sviluppo dell’attaccamento
- Sviluppo dei comportamenti sociali
- Sviluppo della comunicazione verbale e non
- Sviluppo morale
- Normalità e patologia
- I disturbi dell’attaccamento
- I disturbi dello sviluppo: Ritardi mentali; Disturbi pervasivi dello sviluppo (o disturbi dello spettro autistico); Disturbi dell’attenzione con o senza iperattività; Disturbi specifici del linguaggio e della comunicazione; Disturbi della coordinazione motoria (o disprassie); Disturbi specifici dell’apprendimento (o dislessie); Comorbidità psicopatologica nei disturbi dello sviluppo
- I disturbi del comportamento alimentare
- I disturbi dell’accrescimento
- I disturbi depressivi
- Il trauma
Cenni generali di sociologia: Processi cognitivi e ragionamento sociale (euristiche, bias, ecc.); Impressioni; Il comportamento non verbale e le menzogne; Elementi di tipo universale e le emozioni di tipo primario; Comportamento prosociale
- Un esserino di nome Bip: Com’è la vita di un bambino che ha indurito il proprio cuore
- Com’è la vita dei bambini che scelgono la solitudine perché hanno subito una ferita
- Bambini che hanno indurito il proprio cuore perché non sono riusciti a farsi amare da qualcuno
- Bambini che hanno indurito il proprio cuore perché pensano di aver perso l’amore di un genitore a favore di qualcun altro
- Bambini che hanno indurito il proprio cuore perché qualcuno che amavano disperatamente e di cui avevano bisogno è morto, li ha abbandonati o è stato lontano per troppo tempo
- Bambini che hanno indurito il proprio cuore perché non sono riusciti a suscitare una reazione positiva in una persona importante
- Bambini che induriscono il proprio cuore perché la maggior parte delle interazioni che sperimentano a casa e a scuola sono basate sul potere
- Bambini che si comportano da bulli perché si sono sentiti terribilmente impotenti di fronte a qualche tipo di trauma
- Bambini che hanno indurito il proprio cuore perché sono stati umiliati
- Bambini che induriscono il proprio cuore perché sono stati ripetutamente picchiati
- Bambini che hanno indurito il proprio cuore perché hanno assistito a scene di violenza tra i genitori
- Cosa potete fare dopo aver letto a un bambino Un esserino di nome Bip? Esercizi pratici
- L’ipotesi di una terapia o di un counseling per i bambini che hanno indurito il proprio cuore e si comportano da bulli
- L’alimentazione nelle diverse fasi della vita umana (dai bambini dell’età neonatale all’adolescenza, passando per l’età adulta fino ad arrivare all’anziano)
- Le principali differenze ed esigenze diverse tra uomo e donna
- L’alimentazione in gravidanza
- Le principali intolleranze e malattie alimentari
- La celiachia e i prodotti senza glutine
- Le diete più diffuse (dalla mediterranea, alla dieta a zona e tante altre)
- Le nuove tendenze: vegetariani e vegani
- Conseguenze fisiche a cui può portare una scorretta alimentazione
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